Bir amaca ulaşmak için koordineli bir şekilde geliştirilmesi gereken planlar, fikirler ve eylemler dizisine proje denir. Öte yandan bilim adamı, bilimle neyin bağlantılı olduğunu (nesnel bilgi üretmek için yöntemlerin, prosedürlerin ve tekniklerin gruplandırılması) bahseden bir sıfattır.

Bu iki tanım, bize bilimsel bilginin üretimi için bir kılavuz ilkesi öngören bilimsel proje kavramına yaklaşmaktadır. Belirli bir bilim uzmanı bir araştırma geliştirmeyi planladığında, bilimsel bir proje oluşturur.

Bilimsel projeler hakkında konuştuğumuzda bunun çeşitli şekillerde olabileceğini göz önünde bulundurmamız gerektiğini bilmek önemlidir. Bu nedenle, bu alandaki uzmanlar aşağıdaki yöntemlere bölündüğünü belirler:
-Proje değerlendirmesi.
-Teknolojik gelişme planı.
Soruşturma-eylem projesi.
- Müdahale projesi.
-Araştırma projesi.

Bilimsel projenin yaptığı iş kurallarını oluşturmaktır . İçinde bilim insanı hipotezini belirtecek ve bunu göstermek için hangi adımları izleyeceğini detaylandıracak. Çalışmanızla ilerledikçe, bulgularınızı, diğer uzmanların vardığınız sonuçları harmanlayıp doğrulayacak bir konumda olması için kaydetmelisiniz.

Çevre kirliliğiyle karşı karşıya kalan, fosil yakıt kullanmayan ve bu nedenle gezegen dostu olan yeni bir araç geliştirmeyi öneren bir araştırmacının durumunu ele alalım. Bu araştırmacı, bu şekilde, güneş enerjisi sayesinde hareket eden bir araba tasarlamak için bilimsel bir proje geliştirir.

Bilimsel projeler, bilimsel bilginin üretilmesi için izlenmesi gereken adımları gösteren bilimsel yöntemin uygulanmasından geliştirilmiştir. Uzman bir problem tanımlamalı (önceki örneğimizde, geleneksel taşıtlar tarafından üretilen kirlilik), bir çözüm önermek (kirletmeyen yeni bir araç oluşturulması), teklifinin geçerliliğini kontrol etmelidir (tasarladığı araç çalışıyorsa, kirletmez, güvenlidir vb.) ve sonuçlarını sunar.

Eğitim alanında, bilimsel proje terimi özel bir önem kazanmaktadır. Anıt çalışmanın önündeki sınıfta gittikçe daha fazla katılım ve eylemin özendirilmesi nedeniyle, çoğu, bahis yapan öğretmenlerdir; söz konusu olan.

Böylece hem okullarda, hem de üniversitelerde, kendi bilimsel projelerini yürüten öğrenciler masaya konur. Bu durumda, öğretmenler, bu tür bir iş veya araştırmayı yürütmek için atmaları gereken gerekli adımları belirler:
1-Söz konusu bir sorunun tanımı.
2-1 no'lu maddede ortaya konan konu hakkında bilinen bilginin detaylandırılması.
3-Hipotez oluşturma.
4-Konuyla ilgili bilinmeyen hususların oluşturulması.
5-Yararlı bilgilerin araştırılması ve toplanması, ayrıca kapsamlı analizi.
6-Yerleşmiş hipotezleri onaylama ya da reddetme fırsatı veren deneysel çalışmalar tasarlayın.
7-Yukarıda belirtilen işlerin gerçekleştirilmesi.
8-Elde edilen tüm sonuçların ve yapılabilecek gözlemlerin analizi.
9-Sonuçların hazırlanması ve ilgili raporun hazırlanması.