İnsan ve sosyal bir fenomen olarak eğitim ile ilgili bilgi kümesine pedagoji olarak bilinir. Pedagojinin psikososyal bir boyuta sahip uygulamalı bir bilim olduğu söylenebilir, bazı yazarlar için sanat ya da bilgi olsa da.

İnfantil, diğer taraftan, çocukluğa neyin bağlı olduğunu gösteren bir sıfattır (doğumla başlayan ve ergenlikte sona eren yaşam süresi). Çocuklar, çocuklara odaklanmış bir uzmanlık veya türe atıfta bulunur.

Bu nedenle, çocukların pedagojisi, ilgi alanı gereği küçüklerin eğitimine sahip bilimsel bir disiplindir . Bu alandaki uzman, ilköğretim sektöründe ve hatta okul öncesi eğitim verebilecek çeşitli araştırmacı, metodolojik ve teorik bilgilere sahiptir.

Spesifik olarak, çocuk pedagojisi uzmanının, çocuğun gelişimini ve içinde bulunduğu bağlamı anlamak, yukarıda belirtilen gelişmeyi teşvik etmek, teşvik etmek ve teşvik etmek veya tam anlamıyla özümsemek için gerekli bilgi ve becerilere sahip olması gerektiği düşünülmektedir. Bir şekilde veya başka bir şekilde, söz konusu çocuğun oluşum sürecinin ne olduğunu etkileyen bağlantılar.

Tüm bunları başarmak için, bu pedagojinin farklı üniversite çalışmaları, ne yaptıklarını, erken çocukluk eğitimi teorileri, çocuğun eğitim boyutları, özel metodoloji veya sistemin örgütsel yapısı gibi konularla ilgilenen konular ve içerikler oluşturmak olduğunu belirtti. mevcut eğitim

Bu uzman ayrıca, bu aşamadaki eğitim süreçlerini güçlendirmek ve çocuğun sosyalleşmesini etkilemek için farklı şekillerde hareket edebilir.

Bu pedagogların görevleri arasında çocuk bakımı politikalarının geliştirilmesi veya analizi, anlamların ve yeni anlamların inşası, eğitim teorileri üzerine araştırma ve özerkliği ve eleştirel düşünceyi destekleyen önerilerin geliştirilmesi yer almaktadır.

Birçoğu, analiz ettiğimiz bu sektördeki etkisini ortaya koyan önemli pedagoglardır. Dolayısıyla, örneğin, Jean William Fritz Piaget'in durumu böyle olacaktır. Jean Piaget, çocukluk çalışmalarına ve bilişsel gelişimine en çok dikkat çeken isimdir.

Spesifik olarak, bu son yönüyle yaptığı şey, yukarıda bahsedilen gelişimin aşamalarını oluşturmaktı: sensorimotor, preoperasyonel, somut işlemler ve formal işlemler.

Ruslar Antón Makárenko ve Lev Vygotski, bu alanda kendi izlerini bırakan ve şimdi pedagoji uzmanları tarafından dünya çapında çalışılan diğer uzmanlardı. Bu anlamda, son karakterde, psikoloji ve oyun teorisinin uyandığı ilgisini vurgulamalıyız.

Çocuk pedagojisinin tanımı ve kapsamında somut bir sınır bulunmadığını akılda tutmak önemlidir. Bilimsel özgüllüğü, çocukların eğitimi ile neyin bağlantılı olduğunu analiz ederek verilir ve bu şekilde, kendini didaktik olarak bilinenlerden (öğrenmeyi kolaylaştıran bu tekniklerin oluşturduğu set) ayırmayı başarır.