Yunan didaktikosunda etimolojik kökenli olan didaktik kavramı, öğretmek ya da öğretmek için neyin geçerli ya da yeterli olduğuna işaret eder. Kavram ayrıca amacının öğretme olduğunu da söyleyebilir.

Genel olarak, diğer yandan, çeşitli kullanımlara sahip bir terimdir. Bir sıfat olarak, yaygın, titiz, alışkanlık veya evrensel olana hitap eder.

Genel didaktik fikri, bu çerçevede, öğretim yöntem ve tekniklerinin analizine odaklanan disiplin ile bağlantılıdır. Bu nedenle çalışmanın amacı, öğretim ve öğrenme sürecinin bir parçası olan tüm unsurlardır.

Genel didaktiklerin, öğretim kalitesini optimize etmek için yeterli prosedürlerin araştırılması ve geliştirilmesine adanmış bir pedagoji dalı olduğu söylenebilir. Bu şekilde bilginin öğrencilere aktarılmasını kolaylaştırır.

Genel didaktik aracılığıyla, pedagojik teorilerin uygulanabilmesi ve öğretmenlerin öğrencilere öğretmekten sorumlu olacak içerikleri seçme ve geliştirme imkânına sahip olması için farklı bakış açıları incelenmiştir. Genel didaktiğin hem öğrenme planını hem de öğretim yöntemini sürdürdüğü doğrulanabilir.

Didaktik süreçte, belirli bir çerçevede etkileşime giren (belirli bir topluluğa yerleştirilen eğitim kurumu) eğitimcilerin (öğretmenler) ve öğrencilerin (öğrencilerin) araya girdiğini unutmamak önemlidir. Eğitim planına göre eğitimciler, bir hedefe ulaşmak için içeriği bir metodolojiye göre öğretmelidir. Bütün bu faktörler genel didaktik tarafından değerlendirilir.