Formülasyon, formüle etme süreci ve sonucudur (bir şeyi belirtmek, ilan etmek veya dışlamak, kesin kelimelerle açıklamak). Bu tanımdan, terimler Kraliyet İspanyol Akademisi ( RAE ) tarafından geliştirilen sözlüğün bir parçası olmasa bile, reformülasyon kavramının ne anlama geldiğini anlayabiliriz.

Bunun için ilk önce re- önekini gözlemleyebiliyoruz. Varlığı bize reformülasyonun tekrar bir şeyler yapmak olduğunu söylüyor. Başka bir deyişle, bir kişi bu eylemi gerçekleştirdiğinde, daha önceki bir formülasyona, yazarlığına da dayanır.

Bir reformülasyonun , değişikliklerin tanıtımından oluştuğu belirtilebilir. Örneğin, bir bilim adamı bir teoriyi yeniden formüle ederse, yaptığı şey, keşfettiği yeni kanıtlara göre postülatları eklemektir veya ortadan kaldırır.

Bu arada, bir futbol turnuvasının yeniden düzenlenmesi yarışmanın formatının değiştirilmesini de içeriyor. Her biri 19 oyun oynayan yirmi takımın bir turnuvası, kırk takımın birbirine karşı karşıya gelmesi için birbirine eşleşmesi ve yeniden eşleşmesi için yeniden düzenlenebilir.

Bazı bağlamlarda, yeniden biçimlendirme aynı şeyi tekrar söylemek anlamına gelebilir, başka bir deyişle . Bir Arjantinli İspanya'da bir mağazaya girip bir "cep telefonu" isteyebilir: satıcının şaşırtılmasından önce sorguyu yeniden şekillendirin ve "cep telefonu" isteyin, çünkü İspanya'da cihaza atıfta bulunmak için kullanılan kavram Arjantin'de "hücresel" olarak bilinir.

Bu son durumda, yeniden biçimlendirmenin her zaman bir şeyin özünü değiştirmekten ibaret olmadığını, aynı zamanda onu iletişim biçiminde bir değişiklik olabileceğini fark edebiliriz.

Reformülasyon, bize bir mesajı diğerine dönüştürme imkanı sunan bir prosedürdür, böylece iletişim her bağlamda etkilidir. Bu, sözdizimi kurallarını bilmek yeterli değildir, ancak her duruma uygun sözcükleri ve yapıları, her konuşmacıya seçme becerisini geliştirmeliyiz, çünkü doğru bir metin de anlaşılması ve kullanılması mümkündür .

Öğrenci aşamamızdan, sözlerimizi ve diğerlerinin sözlerini yeniden biçimlendirmeyi neredeyse bilinçsiz bir şekilde öğreniyoruz: bir fikri ifade etmeye çalıştığımızda ve açıklamanın en net halini bulana kadar birkaç kez aynı cümle üzerinden geçtikten sonra kelimeleri veya yapıları değiştiriyoruz. veya sözlü veya yazılı olarak başka bir kişinin söylediklerini özetleme ihtiyacımız olduğunda, bu temel iletişim becerisini uygulamaya koyuyoruz.

Reformülasyon, biri ikame olmak üzere çeşitli stratejiler izlenerek gerçekleştirilebilir. Bilgi değiştirilmeden farklı bir şekilde bir metin parçası (bir cümle veya paragraf olabilir) veya bir metin sunma meselesidir; Başka bir deyişle, hiçbir veri kaynağa kaldırılmamalı veya eklenmemelidir. Bunun için başvurabiliriz:

* eş anlamlı : bazen doğru sözcüğü bulmak göründüğünden daha zor olsa da, genellikle bir cümleyi yeniden biçimlendirmek için kullandığımız kaynaktır. Örneğin, atmanın ve atmanın aynı anlama geldiğini doğrulamak doğru olsa da, hiçbir durumda ayrım gözetmeden kullanılamazlar;

Hipermetreler : Örneğin, masa, sandalye, koltuk ve gardırop kavramlarını içeren, mobilyada olduğu gibi, anlamını başkalarının anlamını içeren terimlerdir;

* zamirler : genel olarak konuşursak, bunlar bir şeyi doğrudan isimlendirmeden belirleyebilen kelimelerdir. Örneğin, " çantası " masaya bıraktım "demenin bir başka yol olduğunu söyleyebiliriz, bağlam " lo "nin neyi ifade ettiğini anlamamıza izin verdiği sürece;

* parola cümlesi: eş anlamlı bir terim bulamadığımız zaman, bir hiperaronim veya yeniden biçimlendirmeyi gerçekleştirmemize izin veren bir zamir, her zaman orijinal ile aynı anlama sahip bir cümle kurabiliriz. Örneğin, " saatlerce kazdıkları " yerine " saatlerce kuyu yaptıkları" konulabilir.