Webquest, bilgilerin çoğunun İnternet'ten geldiği rehberli bir soruşturmadan oluşan didaktik bir modeldir . Konsept 1995 yılında Bernie Dodge ( San Diego Eyalet Üniversitesi'nde araştırmacı) tarafından önerildi.

Bu tür bir aktivite, destekçilerinin ekip çalışmasını, öğrencilerin özerkliğini ve üstün bilişsel becerilerin kullanımını desteklediğini söylüyor. Aynı zamanda öğrencilerin bilgi toplumu ile bağlantılı beceriler edinmelerine de katkıda bulunur (bugün insanların yaşadığı dönemi ifade eden kavram, hem yayılması hem de tüketilmesi için daha önce benzeri görülmemiş bilgilere erişim) ).

Webquest genellikle öğrenciyi aktif bir davranış sergilemeye davet eden çekici görevler önerir. Yaratıcı düşünme, problemlerin çözümü ve ifadelerin analizi için gereklidir, çünkü aktivite basit bir soruyu cevaplamak için ek bir çaba gerektirir.

Bir webquest geliştirmek için ilk adım, bir web sitesinin geliştirilmesinden, bir blogdan veya benzeri bir yayından İnternet üzerinde bir alan gerektirir. Öğretmen diğer bölümlerin yanı sıra projeye bir giriş, geliştirilecek görev, önerilen kaynaklar ve bir değerlendirme içermelidir.

Bir webquest kısa süreli ( kısa sürede bir konunun bilgisini edinme ve bütünleştirme amacına sahip olduğunda) veya uzun süreli (öğrencinin tümdengelim, indüksiyon ve soyutlama kapasitelerini geliştirmeyi başarması amaçlandığında) olabilir.

Webquest ile sözde hazine avı arasında ayrım yapmak önemlidir. İlk aktivitede öğrenciden bilgileri dönüştürmesi ve işlemesi gerekirken, hazine avında, basitçe verilen bir sorunun cevabını bulması istenir.

Kullanışlılığına rağmen, webquest'ler öğretmenlerin emrinde olan birçok araçtan birini temsil ediyor ve herhangi bir eğitim hedefine ulaşmak için yeterli değil. Özellikle, tarihsel gerçekleri ezberlemek, basit prosedürleri öğrenmek ve yeni tanımları elde etmek için çok etkili değillerdir.

Bir webquest'i başarıyla tamamlamak için iyi bir okuduğunu anlama seviyesine sahip olmak gerekir; bu nedenle, daha küçük öğrenciler veya dili kullanmada zorluk çekenler için uygun değildir. Bununla birlikte, aktiviteleri kendi başlarına tamamlayamayan çocuklara rehberlik etmek için açıklamaları ve bilgileri sesli okumaya istekli yetişkinlerin yardımından yararlanmak mümkündür.

Teknik açıdan, bir webquest basit bir web sayfasından başka bir şey değildir, bu nedenle geliştirilmesi için gerekli olan araçlar Ağ için başka bir belge türü oluşturmak için kullanılanlarla aynıdır. Programlama sırasında sürekli yardım gerektirmeyecek kadar bilgi sahibi olduklarında, genellikle işletim sistemlerinde bulunan not defterini ya da programcıları arasında çok popüler olan açık kaynak kodlu bir metin editörü Notepad ++ ile benzer uygulamaları kullanırlar. dilleri.

Bir sözdizimi incelemesinin sağladığı güvenliği takdir edenler için, web sayfalarının kısa sürede ve her bir kod satırının programlanmasına gerek kalmayan grafik arabirimler aracılığıyla web sayfalarının oluşturulmasına izin veren FrontPage ve Dreamweaver gibi birkaç program vardır. ve estetiğe hassasiyetten daha önem verenlere zaman kazandırır.

Kullanıcılarını süreç içerisinde adım adım yönlendiren Questgarden ve Zunal gibi webquestlerin oluşturulmasına adanmış siteler de var. Öte yandan, öğretmenler çok sayıda ücretsiz sayfa ve blog hizmetinden faydalanabilir ve webquest biçimine uyarlayabilir; Bu amaçla ziyaret edilen iki sağlayıcı, WordPress ve Edublog'lardır.