Tanım öğrenme


Öğrenme, çalışma, öğretme veya deneyim yoluyla mümkün kılan bilgi, beceri, değer ve tutumları kazanma sürecidir. Bu süreç farklı konumlardan anlaşılabilir; bu, öğrenme gerçeğiyle bağlantılı farklı teorilerin olduğu anlamına gelir. Örneğin davranış psikolojisi, bir öznenin davranışında gözlenebilecek değişikliklere göre öğrenmeyi açıklar.

Öğrenmedeki temel süreç, taklit (zaman, mekan, beceri ve diğer kaynakları içeren, gözlemlenen bir sürecin tekrarı). Bu sayede çocuklar bir toplumda hayatta kalmak ve gelişmek için gerekli temel görevleri öğrenirler.

İnsan öğrenmesi, bir kişinin davranışındaki deneyimin sonucuna dayanarak nispeten değişmez bir değişim olarak tanımlanmaktadır. Bu değişiklik, bir uyaran ile buna karşılık gelen cevap arasında bir ilişki kurulmasından sonra gerçekleştirilir. Kapasite, insan türünü içermemektedir, ancak insanda öğrenme, en benzer evrimin dallarının ortak becerisini aşan bir faktör olarak oluşturulmuştur. Öğrenmenin gelişimi sayesinde, insanlar ekolojik çevrelerinden belli bir bağımsızlık kazanmayı başardılar ve hatta gereksinimlerine göre değiştirebilirler.

Pedagoji, farklı öğrenme türleri kurar. Keşif yoluyla öğrenme (içerikler pasif olarak alınmaz, ancak onları biliş düzenine uyarlayacak şekilde yeniden düzenlenir), alıcı öğrenme (birey içeriği anlar ve yeniden üretir, ancak yeni bir şey bulamaz), önemli öğrenme (konu önceki bilgilerini yenileriyle ilişkilendirdiğinde ve bilişsel yapısına göre tutarlılık sağladığında) ve tekrarlayan öğrenme (veriler onları anlamadan veya onları önceki bilgilerle ilişkilendirmeden hafızaya alındığında üretilir).

Öğrenme kuramları

Isabel García'nın tanımladığı gibi, öğrenme günlük yaşamda başımıza gelenlerden edinilen bilgilerin hepsidir, bu şekilde bilgi, beceri vb. Ediniriz. Bu, üç farklı yöntem, deneyim, talimat ve gözlem yoluyla elde edilir.

Patricia Duce'ye göre, öğrenmeyi önemli ölçüde etkileyen şeylerden biri çevre ile, diğer bireylerle olan etkileşimdir, bu unsurlar deneyimlerimizi ve dolayısıyla bilgileri analiz etme ve tahsis etme yöntemimizi değiştirir. Bir kişinin öğrenmesi yoluyla, çevreye adapte olabilir ve hayatta kalmak için gerekliyse değişen, çevresinde meydana gelen değişikliklere ve eylemlere cevap verebilir.

Bilginin eşzamanlı uyaranlara tepki vererek edinildiğini teyit eden Pavlov gibi insanların neden ve nasıl bilgiye eriştikleri hakkında birçok teori vardır; veya Albert Bandura'nın teorik olarak, her bireyin, modelleri taklit etmek zorunda olduğu ilkel koşullara göre kendi öğrenme yolunu yarattığı söylenir. Öte yandan, Piaget, bilişsel gelişimi sadece analiz etmeye yaklaşıyor.

Öğrenme kuramlarında, anlamların nasıl yapılandırıldığını ve yeni kavramların nasıl öğrenildiğini açıklamaya çalışıyoruz. Bir kavram, öğrenmeyi, onu parçalamak ve kavramak için bir noktaya indirgemeye yarar; Sadece insanları veya nesneleri tanımlamak için değil, aynı zamanda onları sipariş etmek ve güvercin deliği gerçekliğine de hizmet ediyorlar, böylece ne olacağını tahmin edebiliyoruz. Bu noktada, ampirikçi (konunun pasif olduğu ve duyulardan bilgi aldığı bir derneklik süreci içinde yapılır) kavramlarını oluşturmanın iki yolu olduğunu söyleyebiliriz ve Avrupa (yeniden yapılanma ile elde edilir, konu aktif ve kendisi için mevcut olan araçlarla öğrenmeyi oluşturmaktan sorumludur)

Sonuç olarak, öğrenmenin insan zihninin, hayvan ve yapay sistemlerin temel işlevlerinden birini içerdiğini ve belirli bir dış bilgiden bilgi edinilmesi olduğunu söyleyeceğiz.

Doğduğumuzda, bazı engelli doğanlar hariç, tüm insanlar doğduğumuzda, aynı akıllara sahip olduğumuz ve öğrenme sürecinin nasıl geliştiğine göre, bu entelektüel kapasitenin daha fazla veya daha az kullanılacağı belirtilmelidir. .

Öğrenme, dışarıdan bilgi edinmek, analiz etmek ve anlamak ve birisinin varlığına uygulamaktır. Bireyleri öğrenirken önyargıları unutmalı ve yeni bir davranış kazanmalıyız. Öğrenme, davranışları değiştirmemizi ve mevcut ve gelecekteki deneyimlere yeni bilgileri yansıtmamızı gerektirir. Öğrenmek için üç temel eyleme ihtiyacınız var: gözlem, çalışma ve pratik yapma .

Tavsiye
  • tanım: anlaşmazlık

    anlaşmazlık

    Anlaşmazlık , ortak çıkarlarla ilgili bir anlaşmaya varılamadığında ortaya çıkan bir çatışma veya tutarsızlıktır . Görüşlere veya isteklere karşı çıktığında, uyuşmazlık ortaya çıkar. Örneğin: "İktidar partisi tarafından sunulan tasarı, binaya uyumsuzluk getirdi" , "Neden erkek kardeşinle benim aramda anlaşmazlığı ekmek istiyorsun?" , "Seyahat masrafları anlaşm
  • tanım: sesletim

    sesletim

    Bir grafik , bölünemeyen minimum yazı birimidir . Dilimizde kullandığımız Roma veya Latin alfabesinde, grafikler diakritik işaretler (tilde, umlaut vs.) ve harflerdir . Bir grafiğin, bir dilde yazılmış iki kelimeyi (ve bununla birlikte iki anlamını) ayırt etmeyi sağlayan minimum unsur olduğu sık sık söylenir. Örneğin "küre
  • tanım: pastel

    pastel

    Pasta nosyonunun birçok kullanımı olmasına rağmen, en sık kullanımı mutfakla bağlantılıdır. Kek, genellikle su, tereyağı (ayrıca tereyağı da denir) ve un ile oluşan ve tatlı veya tuzlu yiyeceklerle doldurulabilen bir hamur türüdür. Kek fırında pişirilmeli, böylece hamur (ve bazen doldurma) çiğ değildir. Örneğin: "Bu akşam man
  • tanım: bolero

    bolero

    Bolero terimi birçok şekilde kullanılabilir. En sık kullanımı, on dokuzuncu yüzyılın ortalarında Küba'da ortaya çıkan yavaş hareket eden bir müzik türü ile ilişkilidir. Dans edilebilecek olan bolero, şarkı sözlerinin melankolisi ve ikie dört ritmi ile nitelenir. İlk aşamasında şarkıları rock ve barlarda yorumlanmış, daha sonra romantik tarzında güçlendirilmiş ve serenayların gelişimi için müzik olarak çok popüler hale gelmiştir. José Vivanco Sánchez , takma adı "
  • tanım: ızgara

    ızgara

    Izgara konseptinin çeşitli kullanımları vardır. En sık kullanılanı, ateşin üzerine yerleştirilmiş bir yiyeceğin kızartılmasını sağlayan cihazla ilişkilidir. Izgarada pişirme yaparken, yemek karakteristik bir lezzet kazanır. Genel olan şey, ızgara etleri pişirmek için kullanılmasıdır. Yavaş pişirme sayesinde (p
  • tanım: doğru sözlü

    doğru sözlü

    Latince veridiklerinden Veridic , doğruyu söyleyen veya söyleyenleri ifade eden bir sıfattır . Bu terim (hakikat), ne söylenen veya ne düşündüğü ile söylenenlerin uygunluğuyla veya onların üzerinde zihninde oluşturulan konsepte ilişkin şeylerin uygunluğuyla bağlantılıdır. Gerçek, rasyonel olarak inkar edilemeyecek bir yargıdır . Örneğin: "Yarın göst