Değerlendirme kavramı, etimolojisi Fransız évaluer'a geri dönen ve belirli bir şeyin veya konunun önemini belirten, değer veren, kuran, takdir eden veya hesaplayan bir fiil olan değerlendirme eyleminin sonucudur .

Maccario'nun ifade ettiği şeye göre, bir öğrencinin sunduğu sonuçlara göre bir kararın verilmesini ve bir kararın verilmesini gerektiren bir harekettir.

Öte yandan Pila Teleña, eğitim faaliyeti içinde yürütülen ve bir grup öğrencinin sürekli gelişimini sağlama hedefi olan bir operasyondan oluştuğunu söylüyor. Bu sayede, o öğrencinin belli bir süre boyunca elde ettiği sonuçlarla ilgili kesin bilgiler elde edilir, dönem başında planlanan hedefler ile öğrencinin elde ettiği hedefler arasında karşılaştırmalar yapılır.

Bir değerlendirme, okul ortamında, öğretmenlerin öğrencilerinin bilgi, beceri ve performanslarını nitelendirmeleri için önerilen bir test olarak da anlaşılabilir. Örneğin: "Yarın bir edebiyat değerlendirmesine sahibim" veya "Bugün Sosyal Bilimlerde değerlendirildim" .

Sistematik bir düzeyde, eğitim değerlendirmesi, okul yılında kazanılan başarıların ne olduğunu sistematik olarak bilmeyi amaçlar, bu hedefler konuların davranış veya bilgisindeki kalıcı değişikliklere cevap verir.

Bir değerlendirme yapmak için farklı yaklaşımlar vardır, her birinin analiz etmek istediğiniz bir amacı vardır ve gerçekleştirilmesine cevap verir.

Akademik düzeyde, bir değerlendirme yapmanın tek bir yolu bulunmadığını belirtmek önemlidir: her şey amaçlanan ve bağlamlaştırıldığı teorik temele bağlıdır. Değerlendirme aslında kurumlara, müfredata, öğretim elemanlarına ve tüm eğitim sistemine genişletilebilir.

İki değerlendirme paradigmasından söz edilebilir: nicel perspektife dayanan pozitivist ve değerlendirmenin nesnelliğine katılmayan alternatif .

Her durumda, akademik veya okul ortamını aşan farklı değerlendirme türleri vardır. Örneğin çevresel değerlendirme, bir planlamacının, çevresel olarak uygun olduğunu düşündüğü geliştirme seçeneklerinin uygun olduğundan emin olmasını sağlar.

Öte yandan, psikpedagojik profilin değerlendirilmesi, önceden belirlenmiş bir şemaya cevap veren ve istikrarla gelişen bir prosedürdür. Öğrencinin gelişim düzeyini ve içinde meydana gelen değişiklikleri eğitimden ve onların sosyal çevre ile etkileşimlerinden analiz etme imkanı sunar.

Kalite değerlendirmesi ayrıca, bir şirket veya kuruluş tarafından kalite kontrol faaliyetlerini denetlemek için yürütülen bir süreçten de söz edilebilir.

Bağlamın bir değerlendirmesi yapılabilir: hedeflerin belirlendiği yer ve onlara ulaşmak için araçlar. Nelerin başarıldığına ilişkin beklentiler karşılaştırmalı olarak incelenmiştir.

Projede kullanılan ihtiyaçların değerlendirilmesi, kaynakların, araçların ve bunların uygulanmasının analizini ifade eder.

Sürecin değerlendirilmesi, kullanılan yöntemlere ve zorlukların, kararların ve hedeflerin birleştirildiği ilerleme eğrisine dayanarak elde edilen sonuçlara odaklanandır.

Bir değerlendirme olup olmadığını öğrenme, üretim ya da her neyse analiz edebilmek için, planlama ile ilgili alınan kararların (programlar, uygulama ve kontroller) doğru olup olmadığını bilmek için birkaç analiz yöntemi uygulamak gerekir.