Disleksi terimi Yunanca'dan gelir ve konuşma veya diksiyonda zorluk çeker. Uygulamada, öğrenme sürecini engelleyen ve zorlaştıran bir rahatsızlık olarak yansıtılmaktadır, çünkü hesaplama, kısa süreli hafıza okuma, yazma, gerçekleştirme yeteneğini etkilemesi ile karakterize edilmektedir.

Genel olarak bu terim, normal okuma kabiliyetini geliştirmeyi imkansız kılan bir bozukluğu belirtmek için kullanılır, bununla birlikte, yazma problemlerini belirtmek için de kullanılır (tıbbi kriterlere göre uygun şekilde tanımlanırsa disgrafi olarak bilinir ) .

Bilinen disleksi türleri arasında fonolojik ve derin veya karışık göze çarpıyor . Birincisi, insanların her bir kelimenin tanınmasını tamamlamak yerine ne anlama geldiğini öğrenmeye çalışan kelimelerin “küresel bir okumasını” gerçekleştirdikleri durumlardır. Bu durumda, bilmediğiniz kelimelerin okunması çok zordur ve aynı aileye ("al" ve "al", "çalışan" ve "istihdam") ait kelimelerin karışıklığı da yaygındır. Bahsettiğimiz ikinci tip disleksi daha ciddi. Sadece kelimelerin okunmasını engellemekle kalmaz, aynı zamanda anlamlarını (özellikle soyut terimler, fiiller ve konektörler) ve genellikle birlikte yazılan kelimelerin ("iyi" ve "günler" gibi) ayırt edilmesini engeller.

Yazma ile ilgili olarak, aşağıdaki belirtiler genellikle ortaya çıkar:
* Kişi tarafından hem bilinen hem de bilinmeyen kelimelerin harf sırasının değiştirilmesi;
* Belirli karakterlerin vuruşlarının yönünü değiştirmek ;
* 'p' ve 'b' veya 'd' ve 'b' gibi benzer harflerin karışıklığı.

Öte yandan, okuma genellikle aşağıdakilerle karakterize edilir:
* belirli harfleri ayırt etmek veya sırayla okumak için zorluk ;
* yazım yanlışlarını yoksay;
* Basit cümleler ve kelimeler , özellikle de kısa olanları okumakta zorluk çekiyoruz.

Diğer belirtiler arasında, kelimeleri kolayca kopyalayamamak, birbirleriyle hiçbir ilişkisi olmasa bile bir kelimeyi diğerine kullanmak ve sağdan soldan ayırt etmek zorluğu vardır.

Bu bozukluk genellikle motor koordinasyon ve dikkat açısından problemlerle ilişkilidir, ancak ortalamanın altında bir zeka anlamına gelmez. Ayrıca, disleksi olan birçok kişi çok yetenekli ve başarılı bir yaşam sürüyor.

Psikoloji ve psikiyatri için, disleksi, öğrenme potansiyeli ile bir kişinin bilgilerini ortaya çıkarması gerektiğinde ulaştığı seviye arasındaki farkın kaydıdır. Bu süreci etkileyebilecek veya düzenleyebilecek duyusal, fiziksel, motor veya eğitimsel yetersizlikleri tespit edilmemiş bir kişiden bahsediyoruz. Aslında, bilişsel güçlükler tespit edildikten hemen sonra göz ardı edilmesi gereken bu tamamen fiziksel konulardır. Daha sonra, örneğin bir konuşma terapistinin, yukarıda belirtilen rahatsızlıkların hem fiziksel hem de duygusal nedenlerini arayacağı psikolojik alana geçebilirsiniz.

Çeşitli nörolojik araştırmalar, disleksik hastaların açısal gyrusunda (sol serebral yarımkürenin parietal lobunda bulunan yapı) belirli özellikleri fark etmiştir. Ayrıca, disleksinin sağ beyin yarım küresinde ortaya çıktığını düşünen ve çoğu için görsel bilgilerin işlenmesinden sorumlu olan ve bazı durumlarda, sol hemisferinkinden daha düşük bir hızda (hastalardan sorumlu) çalışacağını düşünen tıbbi teoriler de vardır. dile bağlı işlemler). Bu, sorunun kaynağının, bu durumda küçük, grafik sembollerini düzenleme yeteneği ile yakından ilgili olduğu teorisi ile tutarlıdır.

Uzmanlar, disleksiden muzdarip bir kişinin şansını artıran kalıtsal faktörlerin bulunduğuna işaret ediyor. Her durumda, genetik, gebeliğin gelişimi veya doğum sırasındaki nihai komplikasyonlar, beyin korteksindeki lezyonlar, duygusal dengesizlik ve uyum uyumundaki zorluklar gibi diğer sorunların nasıl etkilendiği kesin olarak bilinmemektedir. okulu.

Disleksik çocukların öğretmenlerinin ve ebeveynlerinin ellerinde büyük sorumlulukları olduğu unutulmamalıdır, çünkü diğerleri için basit ve her gün sorunları çözmek için mücadele eden bu insanlara baskı ve hayal kırıklığı katmamak onların sorumluluğundadır. En iyi durumda, yazılı sınavlar yerine sözlü sınava girme imkanı sunan okulların yanı sıra öğrenme ve yazmada yardımcı olan bilgisayar araçları vardır. Okuldaki başarı daha sonra düşünceli tedaviye bağlı olacak ve çocuğa kendisini en çok ilgilendiren alanlardan ulaşıldığında daha da mümkün olacak.