Teşhis, semptomlarının veya bulgularının gözlemlenmesi ve analizine dayanarak bir problem üzerine yapılan bir yargı veya niteliktir . Öte yandan, eğitim, eğitimle bağlantılı olan şeydir: öğretim, öğretim veya öğretme.

Eğitim değerlendirme, bir öğretme ve öğrenme sürecine katılan öğrenci ve öğretmenlerin becerilerini, tutumlarını ve bilgilerini değerlendirmeyi sağlayan alıştırma olarak adlandırılır. Amaç, eğitimcilerin eylemlerini, bugünün pedagojik gereklilikleriyle çakışıp çakışmadıklarına karar vermeleri için belirlemeleridir.

Bir eğitim tanısının gelişimi, eğitim kalitesini analiz etme amacına sahiptir. Farklı aktörlerin eylemlerinin okul çerçevesinde tanımlanmasına, sınıflandırılmasına ve açıklanmasına izin veren bir prosedürdür. Yapılan eğitimsel tanı ile eğitim alanı ile ilgili bilinçli kararlar vermek mümkündür.

Diğer tanı türlerinde olduğu gibi, bu işlem bilgi toplama ile başlar. O zaman bu bilgi karar vermeyi ve gerekli müdahaleleri desteklemek için analiz edilmelidir. Son olarak, eğitim tanısının kendisi ürettiği etkilere göre değerlendirilebilir.

Genel olarak, bir eğitim tanısında en az beş değişken göz önünde bulundurulur: eğitimci (öğretmen), öğrenci (öğrenci), program (ne öğretilir), metodoloji (nasıl öğretilir) ve çerçeve ( kurs, kurum, topluluk vb.) Bu nedenle teşhiste sunulan panorama geniştir ve küresel bir perspektif sunmaktadır.