Disiplinlerarasılık (yani, birkaç disiplinin uygulanmasından elde edilenler ) disiplinlerarasılık olarak bilinir. Terimin, sosyolog Louis Wirtz'in geliştirdiği ve 1937'de ilk kez resmileştirildiği söyleniyor.

Bazı yazarlar disiplinlerarasılık içinde disiplinlerarasılık ve disiplinlerarasılık, diğerleri ise üç kavramı ayrı ayrı ele almayı tercih eder. İkincisi, kesinlikle farklı süreçlerden oluştuğunu ve anlaşılmaları için yalıtılmış bir şekilde analiz edilmeleri gerektiğini temin eder. Her durumda, bütün bu kavramların tek bir şeyle benzer olması, öğrenme, bütünsel uygulama ve becerilerin gelişimi için vazgeçilmez olmaları bakımından birinciyle çakışıyorlar.

Multidisiplinerlik, bilgi arayışı, var olabilecek ancak onlara önem verilmeyen becerileri geliştirme arzusu anlamına gelir. Ondan geniş bir bilgi edinmek için aynı şeyin farklı alanlardan ayrıntılı analizini önerir. Örneğin, matematik, fen ve edebiyat derslerine giden ve aynı zamanda spor yapan bir lise öğrencisi, çok disiplinli bir eğitim alır.

Disiplinlerarasılık , birçok disiplini bir araya getirme, yani onları birbirine bağlama ve böylece her birinin sunduğu avantajları genişletme becerisidir. Sadece teorinin pratikte uygulanmasına değil, aynı zamanda birçok alanın aynı eserle bütünleşmesine de atıfta bulunur. Örneğin eğitim açısından, öğrencilerin müzik kavramlarını ilişkilendirmelerine ve kapsamlı ve parçalara aykırı bir eğitim almalarına yardımcı olacak müzik ve matematik gibi çeşitli alanları birleştirerek öğrenmeyi teşvik etmek için faaliyetler önerilmektedir.

Son olarak, disiplinlerarasılık, normal bilgi etiketlerini görmezden gelmeden geçen bütünsel uygulamalar grubunu ifade eder. Farklı disiplinler hakkında düşünmeden, şeylerin çoğulcu doğasını anlama ve bilgiye yaklaşma ile ilgilidir. Bunu eğitim açısından inceleyerek, öğretmenlerin sahip olması gereken temel hedefin, öğrencilerin farklı alanları küçümsemeden, ancak çalışmaya merkezi bir perspektiften yaklaşmadan, ancak bilginin nesnesine odaklanmasını sağlamak olduğunu söyleyebiliriz. kapsayıcı.

Bununla birlikte, bu üç kavram ayrı ayrı veya birlikte analiz edilse bile, hepsinin bir bilime olan düşünceyi merkezileştirmemenin, aynı zamanda bu bilime birkaç bilimi entegre etmenin önemine işaret ettiğini belirtmek gerekir. Disiplinlerarasılık fikriyle ilgili bazı eşanlamlar, birliğin, karşılıklı ilişkilerin, bilimsel disiplinlerin entegrasyonunun , yöntemlerin bir bilimden diğerine aktarılmasının bir nedeni olabilir.

Son olarak, günümüzdeki bilimsel gelişme hakkında konuşurken disiplinlerarasılığın temel olduğunu açıklamak önemlidir, çünkü örneğin sosyal sorunları anlamak ve çözüm önermek için, ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi sağlamak önemlidir.