Önerilen pedagojik terimin anlamını tam olarak girmeden önce, onu oluşturan iki kelimenin etimolojik kökenini bilmeye devam etmemiz gerekir:
-Proposal, Latinceden, "öne sürülmüş" olarak çevrilebilen ve iki bileşenin toplamının sonucu olan "proposita" dan türemiştir: "ileri" ve "posita" ile eşdeğer "pro-" ön eki, hangi "koyarak" ile eşanlamlıdır.
-Pedagogik ise Rumlardan geliyor. Somut durumda, ismin "paidos" ("çocuk"), "önce" ("sürüyorum") fiili ile "göreceli" ifadesini göstermek için kullanılan "-ico" son ekinin birleşmesinden evrilir. Bu nedenle, nihayet "çocuklara öğretene göre" anlamına geliyor.

Öneriler, bir kişinin bir başkasına belli bir amaç için tezahür ettiği gibi davranır, teklif eder veya vaat eder. Bir konu bir başkasına bir şey teklif ettiğinde, bir eylem veya ondan bir cevap bekler.

Pedagojik, diğer yandan, pedagojiyle (eğitim seviyesine yönelik bilgi kümesi) bağlantılıdır. Pedagoji, sosyal bir olgudur ve insana özgüdür.

Bunu akılda tutarak, pedagojik teklifin tanımını ileriye taşıyabiliriz. Belli bir bilginin gelişimi için didaktik bir uygulamayı teşvik eden bu eylemle ilgilidir.

Bir pedagojik teklif, geliştirileceği çerçeveyi dikkate almalı ve belirli bir tanıdan başlamalıdır. Bu sorular, önerinin gerekçelendirilmesine ve öngörülen hedeflerin yerine getirilmesine ilişkin temellerin oluşturulmasına izin verir.

Herhangi bir pedagojik öneriye sahip olduğu düşünülen veya bunun desteklenmesi gereken temel özellikler arasında eğitim kalitesi, çeşitliliğe dikkat, küresellik ve etkileşim vardır.

Böyle bir teklif hazırlanırken, söz konusu kişi, söz konusu teklifin nihai sonucunu bilmeyi sağlayacak olan hedefler, içerikler, faaliyetler, metodoloji ve tabii ki değerlendirme kriterlerine göre yapılandırmalıdır. İlk ve amaçların iki tür olması gerektiğine dikkat etmek önemlidir: genel ve özel.

Farklı eğitim aşamalarında, pedagojik önerilerin kullanılması gerekmektedir. Bu nedenle, örneğin, günlük bakım merkezlerinde parmak boya tipinde olmaları, su ile oynanan oyunlar, top havuzu ...

Pedagojik öneri örneği görelim. Kültür merkezinde çalışan bir öğretmen, her yaştan insana yönelik, evrensel tarihte bir giriş dersi vermeyi planlıyor. Bu öğretmen, genellikle kültürel merkeze katılan kişilerin sosyokültürel özelliklerini, eğitim seviyelerini ve genel nitelikteki tarihi bilgilere erişme koşullarını dikkate alır.

Eğitimci, yapılan teşhise dayanarak, kültürel merkezin yetkililerine, öğretmen olarak amaçlarının ne olduğunu, kursta hangi konuların ele alınacağını, uygulama planlayacağı pedagojik prosedürlerin ne olacağını söyleyerek bir öneri hazırlar. Pedagojik önerisini onayladıktan sonra, kültür merkezi evrensel tarihe giriş sürecini eğitim teklifine dahil eder.