Düşünce, entelektüel aktivite yoluyla var olandır . Aklın rasyonel süreçlerinden veya hayal gücünün soyutlamalarından doğan zihnin ürünüdür .

Analiz, karşılaştırma, genelleme, sentez ve soyutlama, düşünceye bağlı olan ve dili belirleyen ve yansıtan işlemlerden bazılarıdır. Analitik düşünme (bütünü farklı bölümlerde ayıran), eleştirel düşünme (bilgiyi değerlendirme) veya sistematik düşünme (farklı ilişkileri olan birden fazla unsuru kapsayan bir vizyon) gibi farklı düşünce türlerini ayırt etmek mümkündür.

Bu durumda, matematik bilgisinin sistematikleştirilmesi ve bağlamsallaştırılmasından oluşan matematiksel düşünceyle ilgileniyoruz. Bu düşünce türü, matematiksel alana ait kavram ve araçların kökenini ve evrimini bilmek üzerine geliştirilmiştir.

Bu düşünceyi geliştirerek, konu sonuçlara ulaşmak için faydalı olacak önemli bir bilgi birikimine sahip olmasını sağlayan daha eksiksiz bir matematik eğitimi alır.

Dolayısıyla matematiksel düşünme, bir kavram veya tekniğin nasıl oluştuğunu bilmeyi de içerir. Bu şekilde, kişi kendi içsel zorluklarını bilir ve kullanımlarını doğru şekilde nasıl kullanabileceğini keşfeder.

Bir konu olarak, matematiksel düşünme, her tarihsel anda yürürlükte olan kavram, teknik ve algoritmaların incelenmesini içerir . Bununla birlikte, bu, antik bilginin başarılarını ve matematiksel keşiflerini mevcut bilgilerden değerlendirmek anlamına gelmez.

Her ne kadar matematiksel düşünme, mantıksal akıl yürütme kullanarak sayısal terimlerle düşünme ve çalışma yeteneği ile yakından ilgili olsa da, bu tür bir zeka, matematik alanını aşar ve başka bir doğa kavramını anlama ve bunları şemalara dayalı ilişkilendirme becerimizle işbirliği yapar. ve sıralı teknikler. Hesaplamaları, hipotezleri, nicelikleri ve önerileri beynimizin doğal bir kaynağına dönüştürebileceğimizi matematiksel düşünme yoluyla gerçekleştiriyoruz.

Pek çok insanın inandığının aksine, bütün insanlar bu tür bir düşünce geliştirebilecekler ve bu beceriler her birinin aldığı uyarma derecesine bağlı. Zeka eğitilebilir ve eğitilmelidir; Sadece sürekli çaba ve önemli sonuçlar elde edilebileceği tespitiyle.

Matematiksel düşünmenin sağladığı faydalar arasında şu noktalar yer almaktadır:

* hipotezlerin oluşturulması ve tahminlerin hazırlanması yoluyla yaşamın çeşitli alanlarındaki sorunları çözme yeteneğini teşvik eder;

* Amaçlara ve bu hedeflere ulaşmak için izlenecek yöntemlere ilişkin akıl yürütmeyi teşvik eder;

* görünüşte birbirinden uzak olan, daha derin bir anlayışa açılan kapıları açan kavramları ilişkilendirmeyi sağlar;

* Günlük alınan eylemleri ve kararları sipariş etme ve analiz etme ihtiyacını uyandırarak genel performansı iyileştirir.

Her durumda olduğu gibi, yaşamda ne kadar erken olursa, bir insanda matematiksel düşünceyi teşvik etmeye başlar, entelektüel gelişimi ne kadar artar ve bu tür mantıksal zekayı günlerinde uygulamak o kadar doğal olacaktır. Bununla birlikte, çocukları bu kavramlara ölçülmeden maruz bırakmanın mümkün olmadığını, öğretimin yaşa göre ve en azından her bir bireyin özelliklerine göre olması gerektiğini belirtmek gerekir. Ayrıca, eğitimin ne zaman verileceğinden daha eğlenceli bir şey olduğunu daha iyi öğrendiğinizi unutmayın.

Çok küçük çocuklarla çalışırken sıklıkla kullanılan yöntemlerden bazıları, çeşitli nesnelerin manipülasyonuna odaklanan, böylece onları tanımlayan, karşılaştıran ve sınıflandıran etkinlikler içerir. Ayrıca, günlük yaşamlarında fark edilebilecek ve bir yandan da çevre üzerindeki etkilerini incelemelerine yardımcı olan bir dizi fiziksel ve kimyasal kavramın aşamalı olarak tanıtılması da çok faydalıdır.