Dilbilim kavramı (Fransızca dil teriminden türeyen bir terim), neye ait olduğunu veya dil ile ilgili olduğunu belirtir. Bu kelime aynı zamanda bir çalışma nesnesi olarak dili olan bilimden bahsetmeyi de sağlar.

Bu anlamda dünyada bugün yaklaşık 6.000 dil olduğu vurgulanmalıdır. Bununla birlikte, onları incelerken Dilbilim, sahip oldukları ortak kökene dayanarak yapılanların sınıflandırmasına dayanır. Yani, aileye göre sıralanırlar.

Bu nedenle, bu açıklamadan başlayarak, diğerleri arasında Hint-Avrupa, Sinotibetan, Afro-Asya, Japon, Korece, Uralik veya Hint-Pasifik dillerini bulabiliriz.

Bu şekilde bir dil olarak dilbilim, dili yöneten doğaya ve kalıplara odaklanır. Dilbilimin yazılı ve edebiyat ve ilgili kültür bağlamındaki tarihsel evrimine dağıtan bir disiplin olan filolojiden farklı olarak, dilbilim bir dilin işleyişini belli bir zamanda keşfetmesini, genel gelişimini anlamamızı sağlar. .

Modern dilbilim on dokuzuncu yüzyılda ortaya çıktı. Ferdinand de Saussure tarafından yayınlanan "Genel Dilbilim Dersi" nin ( 1916 ) ölümcül yayınlanmasıyla dilbilim, semiyolojiyle bütünleşmiş bir bilim haline gelmiştir. O zamandan beri, dil (bütün sistem olarak anlaşılan) ve konuşma (yani, uygulama) arasında bir fark yaratmaya ve dilsel işaretin tanımını gözden geçirmeye ihtiyaç var (anlamın gruplandığı kaynak). ve belirteç).

20. yüzyılda Noam Chomsky , konuşmacının zihinsel olarak işlenmesinin bir sonucu olarak dili anlayan ve belirli bir dili kullanma ve kullanma yeteneğinin genetik (veya doğuştan gelen) yeteneğinin bir sonucu olarak anlayan üretkenlik akımını geliştirir.

Bütün bunlar, Hollanda kökenli ve dilbilimci Simon Dik'in figürünü unutamayacağımıza, bu alanda bizi ilgilendiren başka bir akımın parçası olduğu için öne çıkıyor. Somut olarak, o dilin bağımsız olarak çalışılamayacağını ve analiz edilemeyeceğini belirten bu dal olarak tanımlanabilecek işlevsel okula atıfta bulunuyoruz, fakat aynı zamanda verilen kullanım nedir? ona

Bu gerçek, Dik'in fikirleri ve İşlevsel Dilbilgisi başlıklı çalışmaları sayesinde Dik'in en yüksek rakamlarından biri olduğu işlevselci okulda, dilsel varyasyon gibi konulara veya öğelere büyük değer verilmesi gerçeğini beraberinde getirir. pragmatik. Bu sonuncuyu, bireyin bulduğu bağlamın dilin söz konusu anlamını yorumlama şeklini nasıl etkilediğini incelemeye adamıştır.

Dilin bir sistem olarak incelenmesi farklı düzeylerde yapılabilir: fonetik-fonolojik (fonoloji ve fonetik), morfolojik (morfoloji), sentaktik (sözdizimi), sözlük (sözlükbilim ve sözlükbilim) ve anlambilimsel (anlambilimsel) .

Öte yandan, konuşma açısından, metin hem konuşma hem de duyuruya odaklanan üstün iletişim birimi ve pragmatik olarak düşünülebilir.