Kolej, Latin kolejinden gelen bir terimdir. Bu sözcük, sırasıyla, colligere ( "yeniden birleştirme" ) fiilinde kökenine sahiptir. Okul, öğretmeye adanmış bir kurumdur. Örneğin: "Oğlumu bir devlet okuluna yazacağım", "Dün okulun köşesinde bir soygun vardı", "Bunun şehirdeki en iyi okul olduğunu söylüyorlar", "Juan mutlu çünkü yarın yapmak zorunda değil Okula git ve sonraya kadar uyuyabilirsin . "

Okul kavramı, hem eğitim kurumunu hem de binanın kendisini ve içinde dikte edilen sınıfları adlandırmak için kullanılır: "Kontenjan çok yüksektir; onu okuldan değiştirmek zorunda kalacağız ", " Okulu boyadılar ve yeni gibiydi ", " Öğretmenler grevdeydi, bu yüzden yarın okul yok " .

Okulları mülkiyete veya eğitim seviyelerine göre sınıflandırmak mümkündür. İlk durumda, devlet okulu (mülkiyeti ve yönetimi Devletin elindedir) veya özel okuldan (belirli kontrollere ve devlet düzenlemelerine tabi olmasına rağmen kar amacı gütmeyen bir eğitim kurumu) konuşabiliriz.

Eğitim düzeyi ile ilgili olarak, okullar temel eğitime (bu durumda, genellikle ilkokul veya ilkokul olarak bilinir), orta öğretime ( ortaokul, enstitü veya lise) veya üniversite öncesi veya üniversite eğitimine ( kolej ) ayrılabilir. .

Bir askeri okul, diğer yandan, askeri eğitime adanmış bir kurumdur.

Sonunda kolej, bir ticaret ya da mesleği paylaşan insanlar topluluğu olabilir ( barolar gibi).

Okul istismarı

Son yıllarda, sayısız okul istismarı vakasından haberdar olan ebeveynlerin sayısı önemli ölçüde artmıştır. Medya ve bazı temellerin hareketi sayesinde, inkar edilemez bir gerçeği ortaya çıkaran birçok hikaye ortaya çıktı: okul güvenli bir ortam değil.

Bu, dünyadaki tüm ilk ve orta okullara uygulanabilir mi? Kesinlikle değil. Asıl sorun, çocuk veya yetişkin olabilecek bazı istismarcıların eylemlerini yerine getirme kabiliyetinde yatmaktadır; ve bu takdir yetkisi öğretmenlerin görüşlerini bulanıklaştıran ve korunmasız olarak en çok ihtiyacı olanları bırakan önyargılar nedeniyle etkilidir.

İlk bakışta, belirli tutumların ve belirli yorumların kederli olması hepimizi korkutuyor ve bunun gerçek meseleler olamayacağını düşünüyor. Ancak, her gün istismara maruz kalanlar için daha doğru bir şey yoktur.

Okul istismarının sınırı yoktur. Birkaç yıl önce, Asperger sendromlu bir çocuk, okul arkadaşları tarafından aylarca işkence gördükten sonra intihar etti; Özellikle korkutucu olan şey, tacizcinin alaycı ve çifte niyetleri anlamalarını engellediğini okuduktan sonra, kendi hayatını almaya ikna etmek için mümkün olan her şeyi yapmasıdır. Oğlan kendini astı. Ertesi gün, birçok öğrenci okula kendine özgü düğümlü ip attı.

Grup eğitiminin köklerinde olan bir sorunu yıllarca nasıl çözüyorsunuz? Birçok kurumun uygulamaya koyduğu önlemlerden biri, öğrencileri ile daha yakın ilişkiler kurmak , endişelerini ve ruh hallerini her zaman bilmek . Öte yandan, bu talihsizlikleri okulun kötü muamele kurbanları veya dinleyicilerine dayanışma ve merhamet ilkelerini telkin edebilecek profesyoneller tarafından yapılan görüşmelerle öngörmeyi amaçlayan girişimler var.

Okuldaki suiistimali çözmek için varlığını tanımak ve bununla hem acı çeken hem de kışkırtanlarla çocuklarla konuşmak gerekir. Ancak birçok masum insanın hayatını talep eden ve bunu yapmaya devam eden bu canavara karşı karşıya kalmak, korkularını kaybetmek ve sonsuza dek ortadan kaybolması mümkün.