Okul yapmak, okulun eylemi ve sonucudur : zorunlu eğitim almak için çocukların okula erişmesini sağlamak. Bu fiil, ortaçağ Latince kelimesi bilgisinden geliyor.

İlk çocukluk ilişkilerimizde bizi çevreleyen dünyayı keşfetmek, tam olarak erken çocukluk döneminde sosyalleşmeye başlıyoruz. Oyun, bu aşamada, bir heves veya lüks olmaktan çok uzak, ancak sağlıklı büyümek ve kendimizi yetişkinliğe topluma sokmak için vazgeçilmez kodlar öğrenmek için gerekli bir faaliyet. Aşırı okula maruz kalan çocukların oyun oynamak için daha az zamanları vardır ve bu, gelecekte sıklıkla olumsuz sonuçları olan bir hayal kırıklığı yoluna neden olur.

Günümüzde birçok okulda, beş yaşın altındaki çocukların 20. yüzyılın başında olmayan bir şeyi nasıl yazıp okuyacağını bilmeleri zorunludur. Bu, birçok ebeveyn için kabul edilebilir, ancak herkes için uygun olmayabilir; Bu beceriler olmadan anaokuluna gelen öğrenciler ciddi uyum problemleriyle karşı karşıya kalmaktadır, bu nedenle başkalarının fazla okutulması da onlara zarar vermektedir.

Pek çok pedagog ve eğitimci de dahil olmak üzere birçok uzman, beş yaşın altındaki bir çocuğu matematiksel hesaplamaları okumayı, yazmayı ve yapmayı öğrenmeye zorlamanın, örneğin, onun için çok fazla bir talep değil, aynı zamanda bir ihlali olduğunu Bir kişi olarak haklarınızın Yaşlılar, özellikle bu ilk yıllarda çocuklarını tanımaya odaklanmalı, okullar kadar sıkı ve katı bir sisteme adapte olmaya zorlamak yerine, birey olarak gerçek ihtiyaçlarını keşfetmeye odaklanmalıdır.

Herhangi bir canlı varlığının gelişimi birkaç aşamadan oluşur. İnsanoğlunda, eğitimi, doğal olarak dünya ile karşılaştığımızda hissettiğimiz meraktan kaynaklanan, çevrenin keşfedilmesiyle başlayan temel bir süreç olarak anlamalıyız. Bu nedenle, okul eğitimi daha sonra uygulanmalıdır.