Bir eğitim modeli, öğretmenleri çalışma programlarının hazırlanmasında ve öğretme ve öğrenme sürecinin sistemizasyonunda yönlendiren farklı pedagojik teori ve yaklaşımların bir derlemesinden veya sentezinden oluşur.

Başka bir deyişle, bir eğitim modeli, bir müfredatın parçalarının ve öğelerinin şemalaştırıldığı kavramsal bir kalıptır . Bu modeller tarihsel döneme göre değişiklik göstermektedir, çünkü geçerlilik ve faydalılıkları sosyal bağlama dayanmaktadır.

Bir eğitim modeli bilerek, öğretmen didaktik planlamada belirleyici olacak unsurları dikkate alarak bir müfredatın nasıl geliştirileceğini ve uygulanacağını öğrenebilir. Bu nedenle, öğretmen tarafından eğitim modelinin daha fazla bilgisinin sınıfta daha iyi sonuçlar üreteceği düşünülmektedir.

Geleneksel eğitim modeli, sosyal ihtiyaçlar veya uzmanların müdahalesi diğer faktörlerin yanı sıra açıkça dikkate alınmadığından, fazladan fazla unsur içermeyen bir çalışma programının hazırlanmasına odaklanmaktadır.

Bu eğitim modeli öğretmen (aktif rol oynayan), yöntem (ders türü sınıfı), öğrenci (alıcı rolü olan) ve bilgiyi (farklı konular olarak sunulan içerik) içerir.

Bu anlamda, geleneksel model, eğitimdeki bilimsel-teknolojik gelişmelerin düşük bir etkisine sahiptir, bu nedenle şu anda bir şekilde sınırlıdır. Her durumda, faydası farklı nesil öğretmen ve öğrencilerin oluşumunda pedagojik bir temel olarak kabul edilmektedir.