Okunarak, dil gibi belirli kodlar aracılığıyla iletilen belirli bir ortamda yer alan belirli türdeki bilgilerin kavranması süreci anlaşılmaktadır. Başka bir deyişle, belirli sembollerin anlaşılmaları için çevrildiği bir süreç. Görme, işitsel ve hatta dokunsal kodları tercih edebilirsiniz, Braille'de olduğu gibi, kör insanlar tarafından kullanılan bir yöntem. Örneğin, resimli veya notasyonlarda olduğu gibi, dilde mutlaka desteklenmeyen okuma alternatifleri olduğu belirtilmelidir.

Okuma mekaniği çeşitli işlemlerin uygulanmasını içerir. Örneğin fizyoloji, insanın okuma kabiliyetini biyolojik bir bakış açısıyla analiz etme ve anlama imkanı sunar (gözü incelemek ve görüşü düzeltmek için yeteneği).

Öte yandan, Psikoloji, birisi okuduğunda, hem sembolleri, karakterleri ve görüntüleri yorumlamak hem de kelimenin, bu terimin temsil ettiği şeyle ilişkilendirilmesinde akla getirilen süreci tanımaya yardımcı olur.

Okuma, temel olarak dört adımdan oluşur: görselleştirme (bakışlar, kelimeler üzerinde sürekli kaymadığı için süreksiz bir işlem), fonlama (sözlü eklemlenme, bilinçli veya bilinçsiz). görüşden konuşmaya geçer), işitme (bilgi kulağa geçer) ve beyin (bilgi beyne ulaşır ve anlama sürecini tamamlar).

Okumayı başlatmak için, okuduğunuz yolu okuyucunuza ulaşmak istediğiniz hedefe uyarlamanıza izin veren birkaç teknik vardır. Genel olarak, metnin hızını veya anlayışını en üst düzeye çıkarmak istiyoruz. Bu hedefler tam tersi olduğundan ve birbirleriyle karşı karşıya kaldıklarından, ideal okuma, ikisi arasında bir denge olduğu anlamına gelir.

Okuma, yaşamlarında önemli bir alışkanlık olarak kabul edenler için birçok avantaj sunar. Ürettiği zenginliklerin arasında, içsel evrenin ve diğer gerçeklerin anlaşılmasının, bize hizmet edebilecek bilginin edinilmesinin, iletişim kapasitemizin (özellikle sözlü bir okuma yapılırsa) geliştirilmesi ve geliştirilmesi ile işbirliği yapmasının zenginleştirilmesidir. analiz etme, problem çözme ve dernek kurma becerisi . Ayrıca, her yaş, cinsiyet ve sosyal statü için uygun bir eğlence kaynağı olduğunu unutmamalıyız. Okuma konusunda tutkulu olmanın sırrı, arzularımıza, ilgi alanlarımıza ve ihtiyaçlarımıza neyin uygun olduğunu nasıl bulacağımızı bilmektir.

Okumanın kârlı olması için, daha önce bu etkinliğin amacını bilmemiz önemlidir, bu yüzden okumak istiyoruz; Bunu çözdükten sonra, bu hedefe ulaşmamızı sağlayan ve tatmin edici bir okuma için bizi hazırlayan materyaller arayabiliriz.

Okuma stratejileri, etkinliğin daha iyi kullanılması için bir dizi öneriden oluşur. Örneğin, bilgi edinmek ve okumak için okumak istiyorsanız, bir okuma stratejisi, bilgiye daha iyi uymamızı sağlayan farklı okuma yollarını böler. Bu formlar keşif, hızlı, derin okuma, yeniden okuma ve gözden geçirmedir . Aynı zamanda belirli çalışma teknikleriyle birleştirilirlerse (sözlüğün altını çizmek, danışmak, not almak, vb.), Okuma çok daha zengin olacak ve kavramlar daha derin bir şekilde özümlenecektir.

İki tür okuma vardır: mekanik okuma (hızlı, kavramlara girmeden, ortaya çıkacak yeni kavramlardan ve metnin yapısından bağımsız olarak, bir konu hakkında genel bir ekrana sahip olma görevini görür.) pasif, çünkü hiçbir şey içselleştirilmeden sıkılmadan ve sistematik olarak okunduğunu ve kapsamlı bir okuma (ayrıntılı, mümkün olduğunca fazla bilgi toplamaya çalışıyor, kavramları kavramak ve konuyla ilgili analitik bir bakış açısı elde etmek istiyor) okuyor . Eleştirel yorumlama aranıyor okundu, bu durumda okuyucu aktif çünkü sorguya çekiyor, eleştiriyor ve analiz ediyor).

Buna karşılık bu okumalar değişmez okumaları (metinde görünenleri anlama, örneğin şiiri ezberlemek için), tümdengelimli okumaları ( okuduklarınızın içeriğini yakalamak ve doğru olup olmadığını öğrenmek için analiz etmeyi içerir. no) ve sözdizimsel okuma (ana fikri anlayın ve her paragraftaki ikincil fikirlerden ayırın, yani ana temayı yakalayın ve metnin bir özetini hazırlayın).

Tutum, mekanik ve kapsamlı okumanın açıklamasına göre varsaymış olabileceği gibi, okumanın temel bir yönüdür. Okuyucu kahramandır ve bu faaliyetten ne tür sonuçlar elde edileceğine karar veren, kârlı bir okumaya sahip olmak için konsantrasyon ve ilginin esas olduğuna karar veren kişidir.

Okuduğunu anlama, her okuyucunun okurken geliştirdiği, okuduklarına göre okuduğu ve kullandığı bilgilere dayanarak fikirlerini, duygularını ve analizlerini yaptığı ve önceki bilgisini o okuyucunun önerdiği şekilde kullandığı bir süreç olduğu not edilmelidir. Okuyucunun metinle etkileşimi bu anlayışın merkezi eksenidir ve bu nedenle verimli ve zengin bir okuma için temeldir.

Benim bakış açıma göre, bugün algılandığı gibi eğitim (mevcut eğitim sistemleri) iyi okumayı desteklemiyor. Öğrenciler, kendilerini ilgilendiren şeyleri okumazlar, ancak kendilerine empoze ettiklerini okurlar ve bu koşullarda geliştirilen bir okuma zor değildir. Unutmayın, öğrenci yaşamınızda okumak zorunda olduğunuz tüm metinleri, kaç tane, hangisini hatırlıyorsunuz? Peki eğlence için ne okudunuz? Muhtemelen, okuduğunuz tüm romanların arsalarını detaylı bir şekilde anlatabilirsiniz, çünkü onları özgürce seçtiniz ve kimse okuma zorunluluğu getirmedi. Kişisel ilginin ne olduğunu okumak, okumanın gerçek avantajı vardır. Özgürlük, okuma ile yakından bağlantılı olmalıdır, çünkü okuduğumuz şeyiz ve bizi istemediğimiz bir şey (birileri) okumaya zorlayamayız.